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主题活动中幼儿园环境创设的研究反思-张婷
编号:1130   点击次数:109  上传时间: 2014-6-17
 

主题活动中幼儿园环境创设的研究反思

张婷

  环境不仅是教学活动的资源,同时也是教学目标达成的重要媒介。自古以来,人择良地而栖,"孟母三迁"的故事告诉我们,好的环境是成功教育的必备条件。幼儿园是促进幼儿身心发展的一个重要场所之一,那么究竟何为幼儿园环境?科学的解释认为幼儿园环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。因为环境是通过潜移默化的方式对幼儿施加隐性影响的因素,因此幼儿园环境的创设在幼儿教育中的意义也就不言而喻了。怀揣着关于幼儿园环境创设的初步理论知识,我对黄石市黄棉幼儿园的环境布置情况进行了一次实地考察。

  一、《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"幼儿园应与家庭、社区综合利用各种环境教育资源共同为幼儿的发展创造良好的条件;幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。"《纲要》同时指出:"教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境;言行举止应成为幼儿学习的良好榜样",教师应"以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。"基于以上定义,我们认为幼儿园环境不仅应当关注自然环境的布置,同时也应该将环境创设上升至精神高度,即幼儿园心理氛围的搭建。

  二、幼儿园坏境创设中的注意事项1、材料的选择以颜色亮丽,安全舒适为主;2、根据不同年龄规划活动布局,大班、中班、小班不可一概而论;3、加大绿化程度,给幼儿以自然的活动氛围,体验大自然的奥秘;4、保护环境创设的整体性,注意各项活动区空间位置的编排,切不可混合编排,以免造成幼儿的认知混乱;5、环境的创设要注意与现实情况的贴合以及信息的更新。

三、对当代幼儿园环境创设的启示

1、科学规划、布局合理。任何一个具有特色的幼儿园都蕴含着设计者在美学、使用功能以及在主体结构的诸多因素,设计装修时必须符合当初建筑设计的主体规范开展设计工作。从总体布局上分析。

2、绿化游乐区面积在规划时应尽可能大。让孩子多接触大自然,另外在设计辅助设施上多做一些景观布置,让孩子多接触大自然,和绿色植物。

  3、充分利用空间,给孩子创造更宽敞的活动空间。幼儿园的教室、走廊以及其他活动空间是设计院根据相应的人员活动流量、人体工效学以及建筑相应的国家标准制定设计的,在教室内部比较多的教具、儿童玩具,有时候往往使的过于拥挤。为了更好的保证孩子有宽敞的活动场地是在幼儿园装修之初期需要重点考虑的问题。

  4、幼儿园色彩要亮丽自然,更好适应孩子喜好。3~6岁的孩子一般喜欢亮丽和谐的颜色,这既是他们的心理特点,也是他们心理的需要。从色彩学上,高透明度、高饱和度的颜色,暖色的搭配和创意,可以使孩子的心情产生欢快、兴奋及喜悦的心情。

  5、以最大程度的装饰设计来保障幼儿的安全。特别是上下楼梯,安全隐患比较多。幼儿上下楼梯不知潜在的危险和安全隐患。教室内地面一般采用木地板,室外地面以塑胶地板为最佳。

  四、结束语总体来说,幼儿园环境的创设不仅是该幼儿园办学理念的体现,同时也是幼儿自身的需求,通过物质与精神全方位的环境创设与材料的提供,不断的激发幼儿们的好奇心,想象力和创造力,从而促进幼儿健康活泼的成长。让幼儿在自然中探索,在自然中成长,成为环境的主人。

 

 

 

 

 

 

 

 

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